二十三年的教学生涯中，他兢兢业业，现在已经桃李满天下；二十三年的治教经历中，他勤奋创新，为教育事业做出不朽的贡献。他何以拥有这样优异的教学成绩，他何以在平凡中创造奇迹，他何以受到学生的尊敬？下面让我们聆听教育名师黄斌同志成功背后的点滴……

一、立志投身教育，打基大学生活

年少时的黄斌同志就有了一个美好的梦想：长大后当一名人民教师，为人民服务。带着这个美好的夙愿，黄斌同志于1982年以优异的成绩考入了济南师范专科学校数学班。在这里，他拥有了放飞自己梦想的天堂。学习期间，黄斌同志严格要求自己，学习勤奋刻苦，并得到了刘安君副校长、陈景寅、温希久、周红莲等诸多老师的言传身教，用他自己的话来说，这不仅使他积淀了知识，更领略了师长的为人为师之道，对他后来的教育工作影响颇大。三年的学习生涯，黄斌同志用对教育工作的向往和热情打下了坚实的基础。梦想已在他的努力下放飞。1984年7月，黄斌同志毕业后被分配到济南第52中学（后更名为济南第五职业中学、现济南第十三职业中专）从事班主任和数学教育工作。梦想终于实现了，黄斌同志的人生中从此揭开了崭新的一页！

二、年轻中充满热情，热情中结得硕果

1984年7月的那一天，对黄斌同志来说，是意义非凡的一天。就在这天，黄斌同志终于登上了梦寐已久的五尺讲台。面对着讲台下面一双双新奇而有热情的眼睛，黄斌同志笑了，舒心的笑了。因为这群可爱的孩子们并没有让他感到紧张，那明眸中透漏出孩子们对知识的无限渴望，黄斌同志为这些好学的孩子感到欣慰。人生中的第一节课，留给黄斌同志太多美好的回忆。后来他回忆起二十三年那人生中的第一节课时，脸上总是带着幸福的微笑。他说，当时那群孩子真的给我很大的鼓励，我当时就想一定要让他们每一个人都有所作为。黄斌同志那天是这样想的，在后来的教学中他更是这样用心实践的。黄斌同志在担任数学工作的同时也担任着班主任的工作。他热情的工作着，在数学教学中崭露头角；他悉心关心班里的每一位同学，班里的学习气氛浓厚，受到了同学们的尊敬。用心的付出和积极的工作热情，黄斌同志得到了学校领导和同仁的刮目相看。1987年6月，黄斌同志凭借热情的工作作风和广泛的爱好被任命负责学校团委工作。在团委内，黄斌同志继续发扬他兢兢业业、毫无怨言的工作作风，并在之后两年内陆续被任命为校团委副书记、书记。

黄斌同志最让人敬佩的就是他那种认真用心对待自己所处的每一件事。在黄斌同志负责团委工作的9年间，他不断加强团的组织建设和思想建设，围绕学校中心工作，组织教工和学生团员开展了一系列岗位建工、社会实践和艺术实践活动。付出便有收获，黄斌同志在团委内展开的一系列活动都取得了不斐的成绩，得到了学校领导、师生上级团组织的积极肯定。在他的带领下，校团委连年获得红旗团委称号。

转眼间投身教育事业已9年光阴了，黄斌同志的点滴努力都得到了上级的充分肯定。1992年和1993年黄斌同志分别被共青团天桥区授予“优秀青少年工作者”和“新长征突击手标兵”。在成绩面前，黄斌同志并没有骄傲自大，用他的话，他只是做他应该做的。正是这种谦虚务实的态度，使得黄斌同志在自己的工作岗位上一直脚踏实地、无怨无悔。1996年黄斌同志被共青团山东省委和省教委授予“省中学生团校优秀指导者”。

在做好团委工作的同时，黄斌同志一直没有脱离教学第一线，每年都会满负荷甚至超负荷工作，1988年，黄斌同志被吸收为数学教学改革协作组成员，尝试新的教学策略和方法，得到了诸多优秀专家、教师的帮助和指点，并多次开设区级公开课和观摩课，教学质量逐步跨入区先进行列。

“如果心中充满希望，就会有坚强的信念，就会充满力量，就会创造奇迹”。黄斌同志就是有要提高教学质量的希望，才会使他有坚定的信念，不畏工作中的挫折与困难，并不断成长。1993年和1994年因教学与教研成绩突出，分别被天桥区委、区政府授予“教育教学质量优秀个人”和“教学能手”的称号。

年轻的黄斌同志在工作中充满热情，就像一轮太阳，放射出耀眼的光芒，沐浴者他在工作中不断成长，并不断取得丰硕的成果。

三、困境中不言弃，工作中不松懈

1996年，学校办学处于相对困难的时期，教育局任命黄斌同志担任业务副校长，负责教学和招生工作。真是“天将降大任于斯人也”，在如此困难的时期，在学校教学质量止步不前的情况下，在学校招生工作颇不顺利的境际下，黄斌同志毫不犹豫的肩负起这项重托。他清醒的分析了学校的情况，执果索因，策划出一系列解决、度过困难时期的方案。一方面，黄斌同志强调要重点强化职业学校教师和学生业务能力和专业技能的培养和培训，取得较为显著的成效，师生在市级以上专业技能竞赛中屡创佳绩；另一方面，在校委会的领导下加强专业的拓展和招生宣传，两年多的时间内，学校招生人数多了两番，办学效益和水平得到了较大的提高，学校步入良性发展的轨道。在黄斌同志的带领下，学校终于摆脱了困难时期。

由于优秀的工作能力，1999年2月，黄斌同志被调任济南第28中学担任教育教学副校长。来到了新的工作环境，遇到了新的挑战。在上任不到一年的时间内，黄斌同志继续发扬朴实、务实的工作作风，深入教学第一线，和教师一道研究教育教学的规律、、策略和方法，帮助教师提高教育教学水平；同时进一步规范学校的德育与教学管理，校风校纪有了极大改观 ，受到领导和师生的普遍认可，当年9月被区委区政府授予“优秀教育工作者”。

十五年的工作生涯，黄斌同志从一名人民教师做起，一直勤勤恳恳，脚踏实地的工作在自己的岗位上；接任了团委工作后，他更是尽心尽职，把团内工作做得异常出色；在后来学校的困难时期，他更是毅然担起重任，积极采取措施将学校带出困难阶段；步入新环境，黄斌同志同样发扬务实的工作作风，在新的学校干出了一番业绩。

黄斌同志是平凡的，因为他和每个人都是一样的；黄斌同志又不是平凡的，因为他有超出常人的工作能力，在自己的岗位上务实不松懈。黄斌同志，他是我们每一位教育工作者的旗帜！

四、抓紧在教育中创新务实

1999年12月，受到上级领导的重视，黄斌同志被任命为区教育局副局长，负责教研、科研、师训、电教装备和语言文字工作。黄斌同志鉴于个人爱好和需要， 同时又比较注重教育教学专业理论策略与方法的学习，他向书本学，向实践学，并努力争做业务人员和教师继续教育的首席，经过多年的努力，黄斌同志取得了较显著的成效，教学指导与服务水平得到了学校领导和老师的较高评价。

“创新是一个民族不断进步的力量源泉，是一个民族的灵魂”。抓好教育创新是科技兴国的重要内容之一。2002年起天桥区开始基础教育课程改革实验，教育教学管理、课堂教学改革和教师继续教育等方面面临的新的挑战，为此黄斌同志在局党委其他领导共同协商下，策划实施了以下几项主要工作：

结合学校和教师最关心和最需要解决的问题，提出并着力开展“课题化校本研究”，制定了“组织诊断调研，列出问题清单，提炼精选课题，纳入教研计划，引领教研培训，解决实际问题”的教研活动的基本流程，改革了传统的备课制度，对优化和改进教研工作起到了积极的促进作用。

鉴于天桥区生源基础较弱、学生分化相对严重的现状，黄斌同志及所在局的领导们以“十五”教育科研课题为抓手、主持了省级规划课题“分层次教学的实验与研究”，致力于是不同基础水平的中小学生在其最近发展区内获得更大发展的有效策略的研究和实践，该项研究对更新天桥区教师的学生观、教育观，提高课堂教育的有效性，改进学校和学生评价机制了较为显著的作用，受到各级教育科研部门的充分可定，该项课题已于2006年顺利通过鉴定，部分相关成果和经验已成为天桥区中小学的教学常观。除此之外，天桥区各级各类教育科研课题的研究取得丰硕的成果，首次承担了济南市农村教育科研现场会和学前教育科研管理现场会，在济南市第二届教育科研工作会议上，天桥区被评为先进单位，获奖数量和质量和质量进入市先进行列，省教育电视台为此进行了专题报告。2005年，黄斌同志也被评为“区优秀教育工作者”。

适应新课程改革的需要，不断创新教育继续教育工作。一是以教育案例、教育叙事、课例研讨，教育反思、教师博客与论坛等形式，打造学习型组织，推进“草根”式的校本行动研究，在问题或课题的研究中培养学习型、研究型教师；二是在全市首次推出校级、中层领导和教研员上研究课制度，提升他们教育教学的指导与研究水平，带动研究型教师的不断成长；三是策划实施了天桥区名师建设工程和亚美欧骨干教师培训工程，骨干教师队伍建设得到了不断加强，一大批优秀教师在各级各类教学竞赛中脱颖而出，屡创佳绩，为天桥区教育争得荣誉。

黄斌同志积极参加与实验全区教育现代化工程，在极为困难的条件下，他们实现了省级实验教学普及县工作顺利达标，黄斌也被评为省级电教装备工作先进个人。

二十三年的工作生涯，黄斌创造的业绩数不胜数，但他仍然谦虚地说，自己的成绩与其他校友相比，不算什么。我想，正是因为他这种谦虚、从不满足的精神支撑着他兢兢业业、永不言悔，黄斌同志曾在困难、挫折中成长，也在荣誉、成功面前冷静沉稳。“我们的教育事业还不完善，我们肩上的担子仍然很重……”黄斌同志说，他更加相信我们的教育事业前途一片光明！投身教育工作，黄斌同志从未后悔过，我们相信他的不懈努力，一定会有一座丰碑矗立在学生心中，矗立在我们每个人心中！